近日，潍坊一中青年教师成长学院发展课程第二期开课，学校党委副书记、副校长张年勇，副校长张建新等领导干部和45名青年教师参加了此次教学活动。活动由张建新主持。

本次课程的主题是“基于标准的教学评一致性”素养课堂改进行动。邀请褚衍平主任以“课堂改革之路的探索”为题，和青年教师一起探索如何推进素养课堂改进。他主要从四个方面进行分享：什么是高效课堂；什么是教学模式；教学评一致性模式；大概念和结构化。最后他给青年教师解读了“大概念理念引领、能力素养立意、教学评一致性聚焦、结构化教学落实”的高效课堂。

课后，张年勇校长随机对青年教师提问，青年教师应答如流、言必有中。张校长强调，青年教师一要树立“大教学”概念，即“大课堂观”和“大考试观”；二要树立三种思维，即逻辑思维、模型思维、“有解”思维；三要学会使用“五问”工作法系统把握“基于标准的教学评一致性”素养课堂，明白其一致性体现在标准上，聚焦于学习目标，“目标导引、情境创设、任务驱动、评价激励”为实施路径，“启发式、探究式、互动式、体验式”为实施方式，从而达到在课堂上落实核心素养，实现从教走向学的目标。张校长还特别指出，素养课堂诗意的表达就应该是《孩子给老师的请求书》（附后）中描述的那种模样。