2017年5月24日，第八届课堂教学小课题研究结题报告会在茶叙室举行。 各教学部（中心）主任担任评委。于善胜副校长副书记出席汇报会。
16位课题主持人将一年来课题研究情况及取得的成果、存在的问题等逐项进行了汇报。虽然每个人的汇报时间只有短短的5分钟，但每位老师的结题报告都做了充分的准备，论据详实、小切口、多思路、定措施、重成效，获得了评委们的高度评价。整个会议的氛围十分融洽，做汇报的老师声音洪亮，语言简练，思路清晰，听汇报的老师也听得津津有味。
本次小课题研究选题好，所选课题都是老师们实际工作中的问题，非常有研究价值，老师们的研究也越来越专业化，各类图表、场景照片等工具广泛采用，反映出了老师们进行了深入的思考和大量的学习与实践，并取得了较好的研究成果。但也存在一定的问题，有个别课题研究还停留在表面，在今后的教学中还要进一步加强研究。
现将研究评价结果公布如下：
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顺序 |
课题名称 |
主持人 |
奖次 |
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1 |
提高阅读能力应对高考改革 ——历史史料研读教学 |
张金花 |
一等奖 |
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2 |
让高中英语语法学习趣味横生 |
周文娟 |
一等奖 |
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3 |
语文味，构建语文教学的灵魂 |
耿艳文 |
一等奖 |
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4 |
自制教具、动态演示、化繁为简 ——让地理课堂形象生动 |
李厚国 |
一等奖 |
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5 |
高中英语中的学科渗透 |
谢福娟 |
一等奖 |
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6 |
如何提高文综答题的准确性和规范性 |
马友德 |
一等奖 |
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7 |
提高学生读题审题能力的策略研究 |
田森 |
二等奖 |
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8 |
揽月湖大阅读中如何培养学生的数学阅读理解能力 |
王凤丽 |
二等奖 |
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9 |
议论文写作探究之语言文采 |
刘振凤 |
二等奖 |
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10 |
激发学科追求 强化数学素养 |
王业兴 |
二等奖 |
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11 |
探究中加教学评价模式对教学效果的影响 |
周晓丽 |
二等奖 |
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12 |
《<史记>选读》研读导学 |
吴楠 |
二等奖 |
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13 |
在大阅读中提升学生的读图能力 |
于金芳 |
三等奖 |
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14 |
高中数学中的“恒成立问题”教学研究 |
郝娟 |
三等奖 |
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15 |
信息技术教学中的德育渗透 |
周晓颖 |
三等奖 |
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16 |
生物教学中需指导学生认知的五种学科思想 |
董艳群 |
三等奖 |