北京大学元培学院   史凯文

我认为，我们在评价一段经历的价值时，最重要的是要看这段经历给我们留下了什么。那我就来讲讲，从潍坊一中毕业后，一中留给我什么。

在一中给我留下的东西里，最重要的莫过于那群曾并肩作战的兄弟们——从高一伊始一群羞涩收敛的小孩到最终无话不说、互相支撑着经历高三“折磨”的兄弟们。我们一起吃饭、一起打球、一起爆笑，考场失利我们彼此支持，考场得利我们共同进步。如今我们毕业了，当初的伙伴考进了不同的“985”“211”，三年的努力没有白费，拿到录取通知书的时刻内心五味杂陈，因能够上北大而激动，因离开他们而不舍。最终那群人散了，屋子空了，但那段故事永远留在了我们心里。我们在一中留下了很多足迹，一中也回赠我们这份愿以一生来维系的情谊。

在此之外，一中给我留下了一种名为“自律”的品质。众所周知，我们学校倡导学生的自我管理，引导学生养成自律的品质。在我看来，我们的这种模式最有利于学生寻找最适合自己的学习方法，自己安排好学习生活，在无形之中很好的完成了与大学模式的衔接。而这种品质又在疫情中得到了极致的发挥，在脱离了学校的束缚之后，我们的学生依然能够潜心备考，高考成绩就是最好的体现。

面对新高考新模式的挑战，潍坊一中落实山东省改革的要求，实现了学生选科的完全自由化，每名学生都可以根据自己的需求选择最适合自己的科目进行学习，无疑是最有利于学生的成绩和未来发展的，潍坊一中的每一名学生都是或者都将成为受益者。首先，我校的选课走班实行分层教学，从K1到K4，各科根据学生的学习能力、成绩层次进行分层，灵活调整教学难度，使接受知识较慢的同学跟得上、听得懂，同时又让接受能力较强的学生时刻能获得新知识，从而让每个学生收获最好的学习效果，改变了过去不走班情况下班内学生水平参差不齐，老师教学难度难以把控的情况。第二，选课走班在无形中培养了我们的规划能力。课间时间短暂，每节课都回教室拿书会很紧张，这也就要求我们提前规划好每天的行程和需要用到的资料，很大程度上倒逼我改掉了我过去一慌乱就会只顾眼前事的缺点，在选课走班过程中收获的规划能力使我在大学生活中继续受益。最后，获得与更多同学交往的机会，既能获得友谊，又增强了交际能力。所以我很感激选课走班曾经让我认识了这么多温暖的人、有趣的人，这将永远是我无价的财富。

最后，说点最不正经的，我们这些毕了业的“老叔叔老阿姨”们最心心念念的就是回一中吃顿饭，上了大学你就会发现，潍坊一中的食堂是永远的神！在大学里每每谈起食堂这件事，潍坊一中学子从来都是满满的自豪感，周围的同学看到照片后的羡慕和赞叹直接把我们的“母校自信心”拉满，所以就不说别的，单就食堂条件，潍坊一中就绝不会辜负你的期待！