潍坊一中第七届课堂教学小课题开题报告(姜玥)
发布时间:2015-11-02 00:00:00 作者:王宝强 来源:本站 浏览次数:

利用实验培养学生的探究能力

国际部化学备课组  姜玥

 

一、课题研究的背景和意义

   化学是一门实验科学。实验不但可以激发学生学习化学的兴趣,而且在实验的过程中会锻炼学生的动手能力,培养学生合理安排时间的能力。国际部的学生因为时间的原因,化学课时少。再加上去实验室远的原因,很多实验没有做。今年希望可以改变这样的情况。增加实验的内容,提高学生的学习兴趣,培养学生动手能力。从而提高学生探究问题的能力。

二、课题名称的界定和解读

   探究能力,作为人们探索、研究自然规律和社会问题的一种综合能力,通常包括提出问题的能力、收集资料和信息的能力、建立假说的能力、进行社会调查的能力、进行科学观察和科学实验的能力、进行科学思维的能力,等等。

  化学实验可以让学生充分的体会这些过程。在基础性的演示试验中,学生学习如何进行科学的观察并记录,总结并学会书写实验报告等;在探究性的实验中,就可以综合的锻炼学生提出问题,分析问题,并解决问题的能力。

三、课题研究的步骤和措施

本课题的研究分为两个部分:

1.基础实验:必修一、必修二上一些基础性的实验。

   这一部分的实验可以让学生预习,实验过程中注意实验方法的指导。强调实验报告,锻炼学生的观察力、实验记录的力能,强调实验报告的书写。

2.探究实验:利用有机的原理,制作一些简单的生活品,比如:洗手液、肥皂等。这一部分的实验需要教师研究实验的可操作性,编写实验步骤,讲解实验原理。需要学生研究实验过程,记录实验现象,分析实验现象出现的原因。

四、课题成果的预期和呈现

   1.激发学生的学习兴趣;

   2.提高学生实验的能力,培养学生动手的能力和安排时间的能力;

   3.在探究中学会探究,提高学生发现问题,解决问题的能力。